教学医生成长的阶梯-武汉市黄陂区人民医院|江汉大学附属黄陂区人民医院

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教学医生成长的阶梯

作者：黄陂区人民医院骨一科叶刚日期：2018/7/10 11:54:43 点击：1914 次

    昨天有幸代表黄陂区人民医院参加了江汉大学医学院2018年度学生毕业典礼暨学位授予仪式，并作为导师代表上台为毕业生颁发证书，这是我人生经历中非常难忘的一刻。面对面看着那一张张青春无敌和满满蛋白质的脸，回想着自己的学生时代，真是感慨“岁月是把杀猪刀”。
    学医的确是件漫长而痛苦的过程——“劝人学医，天打雷劈”，但一旦你身入其中，你又可以体会到其他任何行业都不能体会到的成就感和幸福感。当我还是懵懵懂懂的加入到这个队伍里的时候，真是在老师的言传身教下，才一步一步成为了一名成熟的外科医生。现在我也将成为一名医学教师了，这也是一件非常困难的事情。外科临床工作琐碎而具体，我经常告诫自己，再忙也要多读书，再累也要多思考。但这种思想的传递也是要通过互相学习、讨论和分享实现的。很多外科大夫到了瓶颈的时候，就觉得自己已经很了不起了，可以不用再学习了，事实上这是井底之蛙的浅见，一旦我们到了更大的舞台，你才会知道还有很多知识是你不知道的。外科医生被誉为刀尖上的舞者，挥动的是刀，舞动的其实是思想。
    作为老师，通过教学活动，既可以增加知识开阔眼界，保持与时代同步，也可以让自己头脑保持清醒，不会迷失了自己。医学行为是个经验性很强的科学活动，每一个决策都需要深思熟虑，每一个动作都应该留有退路，而外科工作更是把双刃剑，可以解决问题，也会带来问题。这就需要不是通过一个人的智慧来解决所有的问题，我们需要团队，需要每一个医生一起来合力克服困难。我在美国霍普金斯医学院学习的时候，常常看到老师和学生之间不是上下级的关系，而是非常好的平等朋友关系，大家在医疗活动中都是平等的，互相学习和请教的。作为老师，我们在帮助学生学习的同时，事实上也在潜移默化之间让自己的知识再升华。
    在今年上半年短短的外科教学实践中，我得到了学生们的肯定和信任，也看到了自身存在的很多不足的地方。世上从来没有唾手可得的成功，也从来不会有一帆风顺的成长。医生的成长之路注定充满了坎坷和崎岖，但只要我们一起不断学习、不断总结、不断思考，定然会收获奋斗的硕果和成长的愉悦。在未来的教学过程中，我有信心和同学们一起学习，一起成长，一起进步。

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